3月17日，广西外国语学院艺术学院/东盟艺术学院环境设计系召开商业空间设计教师教学创新研讨会之 ”创新教学范式・赋能人才培养・对接行业需求”——环境设计系探索应用型人才培养新路径。本次研讨会旨在为深化设计类课程教学改革，聚焦商业空间设计专业人才培养质量提升，探索数字化时代下教学创新路径。本次课程相关的系部专业教师王起明、李秋萍、梁瑞娟、张妹琴、任曦竹老师参加了此次会议，会议由王起明老师主持。
研讨会在环境设计系王老师的主持下正式开始。王起明老师在开场发言中指出：“当前商业空间设计行业迭代加速，对人才的数字化设计能力、跨界整合思维、文化创新素养提出更高要求，传统教学模式亟需突破。
本次本次研讨会以“创新教学范式、赋能人才培养、对接行业需求”为核心，搭建教学经验共享平台，破解理论与实践脱节、创新能力培养不足、课程体系与行业前沿衔接不紧密等教学难题，推动商业空间设计课程高质量发展。
随后，王起明老师系统梳理我校商业空间设计课程教学现状，重点剖析当前教学中存在的核心问题：如教学内容偏重理论、数字化工具（AI 设计、参数化设计）融入不足；实践项目与真实商业场景脱节，学生商业思维与落地能力薄弱；课程思政与专业教学融合不够深入，文化传承与创新培养路径不清晰等，为后续研讨精准锚定方向。
在主题研讨环节，参会教师们围绕四大核心议题展开热烈讨论，碰撞出诸多创新思路与实践方案。参会教师们一致认为，需打破传统课程框架，构建 “基础理论 + 数字技术 + 商业案例 + 文化创新” 四维教学内容体系。一方面，将 AI 绘图等数字化工具融入课程，增设《AI 商业空间设计应用》等模块，培养学生数字化设计能力；另一方面，引入最新商业空间案例（如沉浸式体验空间、国潮商业综合体、绿色低碳商业场景等），结合地方文化特色，引导学生将传统文化元素与现代设计理念融合，实现文化传承与设计创新双向赋能。
同时，专业课教师梁瑞娟老师提出：“以真实商业项目为载体，让学生全程参与调研、方案设计、建模渲染、成果汇报全流程，提升解决实际问题的能力；同时，深化校企合作，邀请行业设计师进校园担任兼职导师，共建实践教学基地，推动 “课堂进企业、项目进课堂”，实现人才培养与行业需求精准对接。”李秋萍老师也反映了学生的看法，学生希望课程能够更多安排实际操作机会，到真实的环节中去学习设计、了解设计。接着，专业课教师张妹琴和任曦竹强调：“商业空间设计不仅是技术创作，更是文化传播与价值传递的过程。需深挖课程思政元素，将文化自信、绿色低碳、人文关怀、社会责任等理念融入教学各环节。”
最后围绕 “如何科学评价学生综合能力”，教师们集体商议提出构建过程性评价 + 成果性评价 + 行业评价三位一体的多元评价体系。过程性评价侧重课堂参与、方案迭代、小组协作等表现；成果性评价关注设计作品的创新性、落地性、文化内涵；同时引入行业专家评价，从专业视角评估作品的行业适配度，倒逼学生提升综合素养，打破 “唯分数论” 的传统评价模式。
经过一系列热烈讨论，会议在以下几方面达成共识：一是教学内容重构：融合前沿，衔接行业；二是教学方法创新：以生为本，强化实践；三是课程思政融入：润物无声，立德树人；四是教学评价优化：多元赋能，聚焦素养。此次商业空间设计教师教学创新研讨会的成功举办，既是一次教学经验的深度共享，也是一次创新思路的集中碰撞，更是一次推动专业高质量发展的务实举措。
图文来源：艺术学院/东盟艺术学院环境设计系
