5月30日，环境设计教研室在教师发展中心402教室成功举办“贯彻 OBE教学理念，利用 AI 技术开展环境设计课程教学改革” 专题研讨会。本次研讨会旨在深入推进环境设计专业教学创新，提升人才培养质量，环境设计专业系主任、《景观小品设计》课程授课教师张妹琴主持会议，教研室全体教师参与研讨，共同为环境设计课程教学改革出谋划策。
在当前教育领域不断变革的大背景下，OBE（Outcome Based Education，成果导向教育）理念强调以学生学习成果为中心，反向设计教学过程，契合了社会对高素质应用型人才的需求；而 AI 技术的飞速发展，为教学模式创新带来了新的可能性。环境设计专业作为一门注重实践与创新的学科，迫切需要将先进的教学理念与前沿技术相结合，以培养出更符合行业需求的专业人才。此次研讨会的召开，正是基于这样的时代需求与专业发展诉求。
会议伊始，系主任梁瑞娟发表了开场致辞。他指出，OBE 教学理念的核心在于明确学生毕业后应具备的能力与素养，并以此为目标设计课程体系与教学活动，确保教学过程的每一个环节都能切实服务于学生的成长与发展。同时，AI 技术在设计领域的广泛应用，如智能设计辅助工具、虚拟仿真技术等，能够为环境设计教学提供丰富的资源与多样化的教学手段。将 OBE 理念与 AI 技术深度融合，是推动环境设计课程教学改革、提升教学质量的关键举措。
张妹琴老师点评学生景观小品设计作品
随后，研讨会进入主题分享环节。马洁老师结合自身教学经验，以《景观小品设计》课程为例，详细阐述了 OBE 教学理念在课程设计中的具体应用。他从课程目标的制定入手，将学生应掌握的景观小品设计原理、设计方法、创新能力等成果目标进行了细致分解，并围绕这些目标设计了项目式教学、小组协作学习等教学活动。他强调，通过明确的成果导向，能够让学生在学习过程中更清晰地认识到自己的学习目标，提高学习的主动性与积极性。
马洁老师带领学生校外实践调研
杨斯老师则聚焦 AI 技术在环境设计教学中的应用展开分享。她展示了利用 AI 绘图工具辅助学生进行景观小品创意设计的案例，学生通过输入关键词和设计需求，AI 工具能够快速生成多种设计方案，为学生提供灵感启发。此外，她还介绍了虚拟仿真技术在景观小品设计实践教学中的应用，学生可以在虚拟环境中对设计方案进行实时展示与评估，提前发现设计中存在的问题并进行优化。这些 AI 技术的应用，不仅提高了教学效率，还增强了学生的实践操作能力与创新思维。
杨斯老师带领学生评阅景观作品
此次 “贯彻 OBE 教学理念，利用 AI 技术开展环境设计课程教学改革” 研讨会的成功举办，为环境设计教研室的教学改革指明了方向，也为环境设计专业的发展注入了新的活力。未来，环境设计教研室将以此次研讨会为契机，将 OBE 教学理念与 AI 技术切实应用到教学实践中，不断探索创新教学模式，提高人才培养质量，培养出更多具有创新精神与实践能力的环境设计专业人才，为行业发展与社会建设贡献力量。
