一、个人简介
黄兰椿，女，中共党员，硕士研究生，教授，广西外国语学院音乐表演专业教师，教育部本科论文抽检专家、自治区论文评审专家、纽约歌剧学会国际音乐教育委员会（中国）委员会常务理事、广西音乐家协会会员、广西民族管弦乐学会古筝专业委员会会员，奥尔夫音乐协会会员。先后毕业于广西艺术学院、厦门大学，研究方向为民族文化艺术理论。从事教育教学及管理工作18年，先后主持省部级课题、市厅级教改和科研课题20余项。主持完成广西高等教育本科教学改革工程A类项目《新时代应用型本科高校艺术类专业“课程思政”实践探索》《双语播音与主持人才培养模式研究与实践》；主持完成广西高等教育本科教学改革工程B类《新建本科高校公共钢琴课程教学改革的研究与实践》。主持广西教育科学规划课题《一带一路背景下广西民族文化传播东盟国家路径研究》；主持广西民族文化保护与传承研究中心委托课题《非物质文化遗产传承视域下广西“三月三” 民族文化传播材料研究》；主持广西高校中青年教师基础能力提升项目《音乐类节目的模式与音乐内核的关系分析研究》《民族声乐演唱方法与黑衣壮山歌结合和运用的探索与实践》高校音乐教育服务当地社区运作机制研究》；主持横向课题《基于产教融合背景下—地方幼儿园艺术教育师资培训研究》共20余项。公开发表学术论文28篇，国外权威刊物4篇，国内核心刊物5篇。先后获得自治区教学成果奖一等奖《服务中国—东盟的地方本科高校应用型人才培养模式研究与实践》、二等奖《学、训、展、行一体化—地方高校艺术类专业应用型人才培养模式研究与实践》。先后荣获广西外国语学院“优秀”教育工作者，优秀共产党员、优秀党务工作者、优秀教师、“坚守岗位贡献奖”等校级荣誉称号。每学期教学均获广西外国语学院教师教学质量评价“A”等级。
二、教学成就：传承与创新的融合
在音乐表演课程中，我积极将传统艺术的精髓与现代教育理念相结合，通过多种教学方法激发学生的创造力。例如，利用多媒体工具和数字化平台，我不仅让学生欣赏到经典音乐作品的同时，还鼓励他们进行自我创作与编排。定期举行的学生音乐会和小组演出，让每位学生都有机会在舞台上展示他们的才华，从而增强他们的自信心与表达能力。此外，我注重课程内容的不断更新，围绕时代热点和学生兴趣设计新单元。比如，在处理民族音乐时，引入跨文化元素，探讨全球化背景下民族音乐的传承与创新问题，激励学生思考如何在现代社会中保留和发扬传统文化。
三、关怀：用心呵护每一位学子
学生的成长不仅在于学习成绩，也体现在个性和情感的发展。我深知每位学生的背景和需求都各不相同，因此在教学过程中，始终保持开放和包容的态度，鼓励学生分享他们的故事和经历。通过营造一个支持性的课堂环境，使学生感受到被重视和共鸣。在课外活动中，我组织主题班会和团体辅导，指导学生合理规划学习与生活，培养他们的情商和社交能力。此外，我还定期进行个别谈话，了解学生在学习和生活中遇到的困难，以便提供针对性的支持与帮助。无论是学业压力还是生活挑战，我都努力成为学生的倾诉对象与心理支持者，助力他们顺利度过青春期的种种波折。
四、教育信念：点亮艺术之路
教育者的责任不仅是教授知识，更是激励学生发现自我潜能。我坚信教育要与时代潮流和社会需求相结合，因此我常鼓励学生探索艺术的多样性，培养他们的批判性思维能力。在课堂上，我不仅传授技能，更注重培养学生的艺术鉴赏能力和文化气识，使他们能够在未来自信地参与社会。
积极参与各类艺术活动和项目，利用实践为学生搭建广阔的艺术平台。与地方文艺团体和艺术家密切合作，组织音乐工作坊和跨界艺术项目，让学生在实践中学习，将艺术与生活、学习与社会结合，让他们的艺术梦想在现实中绽放。
五、教学成绩：激发学生的潜能
通过创造性教学，我的课程一直保持着良好的学生反馈。大量课堂活动和小组合作项目使学生在实际操作中学习音乐，如民乐演奏。每学期，课程的评估结果均达到“A”等级，学生们普遍反映在这种互动式的学习模式中获得了更高的学习动力和效果。在期末考核中，我鼓励学生提交创新性项目作品，灵活评估标准，关注学生的思考过程和表达方式。这种以“结果为导向，同时注重过程”的评估方式，不仅有效提高了学生的参与感和满意度，也促使他们在音乐学习方面得以全面发展。
六、科研成就：跨界交流与创新
在科研方面，我参与的项目涉及音乐教育的多个维度，以便于推动理论与实践的结合。我的研究不仅聚焦于民族音乐与地方文化的传承，还探索音乐教育在提升学生心理健康和社会适应能力方面的作用。我积极参与国内外学术会议，和多位学者进行跨学科的交流与合作，旨在推动音乐教育的科学发展与应用。发表的多篇论文被业界认可，不仅为我个人的学术发展打下基础，也为广西外国语学院的学术声誉增添了光彩。通过科研活动，我同样鼓励学生进行相关课题研究，引导他们参与学术沙龙和研讨会，使他们在实践中锻炼科研能力和批判性思维，从而在音乐领域中更具竞争力。
七、教育信念：艺术教育的使命
我始终认为，艺术教育不仅是传授技能，更是培养学生全面发展与社会责任感的过程。作为教师，不能局限于传授知识，更要通过教育引导学生树立正确的价值观。我积极引入社会热点话题，鼓励学生关注社会问题和文化冲突，通过讨论与项目实践，培养他们的社会责任感和批判性思维。
未来，我将继续致力于推动音乐教育的探索与改革，把更多的精力投入到课程开发和学生关怀中，帮助他们体会艺术的真正意义。在深入了解学生需求的基础上，我将创建更丰富多彩的学习经历，让每一位学生都能找到属于自己的艺术梦想，并为这个梦想而努力奋进。
